TDAH em meninas e mulheres

Ao pensar no TDAH, o público em geral pode imaginar uma criança que não consegue ficar quieta e age impulsivamente, deixando escapar respostas em sala de aula ou interrompendo seus pais. Mas para aqueles com TDAH predominantemente desatento, eles podem estar sentados quietos e seguindo as regras, mas aparentemente sonhando acordados de vez em quando, e muitas vezes lutando para terminar uma tarefa ou organizar suas vidas. Esses sintomas mais sutis fazem com que o distúrbio muitas vezes passe despercebido - mais frequentemente em mulheres - deixando muitos sem diagnóstico até atingirem a idade adulta.

Outros sinais comuns de TDAH em mulheres podem incluir:^1,2

pensamentos errantes
problemas para terminar projetos e trabalhos escolares
chegando atrasado frequentemente
Dificuldade de concentração
uma sala ou espaço de trabalho desorganizado
ficar chateado facilmente

Isso não quer dizer que mulheres com TDAH-desatento não apresentam sintomas de hiperatividade ou impulsividade. Meninas com TDAH podem ser altamente ativas fisicamente, correndo riscos enquanto brincam, ou podem ser extremamente falantes, excitáveis e emocionais. Quarenta por cento deles, no entanto, provavelmente superarão os sintomas de hiperatividade e impulsividade quando chegarem à idade adulta.³

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Risco para doenças concomitantes

Muitas meninas com TDAH podem se sentir capazes de controlar os sintomas quando estão no ensino fundamental, mas as demandas extracurriculares, sociais e acadêmicas crescentes do ensino fundamental e médio podem fazer com que tenham dificuldades. As meninas também têm maior probabilidade de se culpar por seus sintomas, rotulando-se de incapazes de se sair bem ou de estúpidas. Esse foco interior as coloca em maior risco de depressão grave, transtornos de ansiedade e transtornos alimentares do que as meninas que não têm TDAH. Um estudo descobriu que meninas com TDAH do tipo combinado correm alto risco de suicídio e automutilação.⁴

Mulheres com TDAH

Muitas mulheres são diagnosticadas com TDAH pela primeira vez na idade adulta e podem procurar tratamento porque lutam para administrar as demandas do trabalho, de casa e da vida diária. Eles lutam com o funcionamento executivo e para concluir tarefas que requerem organização, planejamento e gerenciamento de tempo. Incapazes de acompanhar, eles se colocam em risco de depressão, diminuição da auto-estima, abuso de substâncias, problemas de sono e alimentação excessiva.⁵

Além da medicação, as mulheres com TDAH também podem se beneficiar de intervenções terapêuticas, como a construção da auto-estima, a promoção de hábitos saudáveis, o aprendizado do gerenciamento do tempo e a prática de técnicas de gerenciamento do estresse. A terapia familiar pode ajudar a educar os membros da família sobre o diagnóstico e ensiná-los a resolver problemas juntos e se comunicar melhor. Os grupos de apoio de colegas também podem ajudar as mulheres a sentir menos vergonha de seus sintomas e a sentir-se com poder para obter controle sobre suas vidas diárias e futuro.⁶

Como orientar pacientes e pais

As dicas a seguir podem ajudar seus pacientes (e cuidadores) enquanto procuram compreender e controlar os sintomas de TDAH.

Entenda que o TDAH pode ser gerenciado -O TDAH é altamente tratável em homens e mulheres de todas as idades, com medicação, terapia comportamental ou uma combinação dos dois, muitas vezes combatendo os sintomas de forma muito eficaz. Os pacientes não devem ser desencorajados se o primeiro medicamento ou intervenção não for um ajuste exato, e eles devem ser encorajados a continuar conversando com seu provedor sobre as preocupações e sucessos.

Progresso de elogios -Os pacientes também devem ser encorajados a ter tempo para notar o progresso e a melhora em sua vida diária (ou de seus filhos), não importa o quão pequena seja. Ser capaz de ver os reveses como funções da condição, em vez de uma falha pessoal, e ter orgulho dos sucessos pode diminuir o risco de depressão e ajudar seu filho a adquirir um maior senso de controle sobre sua saúde e seu futuro. Lembre-os de que iniciar o tratamento na infância pode ter um grande impacto nos resultados e no funcionamento futuros; praticar o otimismo sobre a condição é poderoso.

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Conheça os direitos aplicáveis -Se uma criança em idade escolar for gravemente afetada por seu TDAH, ela pode se qualificar para um Programa de Educação Individualizado (IEP) ou um Plano 504 e acomodações educacionais.⁷ Mesmo que uma criança não se qualifique, os pais e responsáveis podem conversar com os funcionários da escola sobre como disponibilizar professores, orientadores escolares e outros funcionários para apoiar seus filhos enquanto se preparam para ter sucesso em um ambiente acadêmico. Os funcionários da escola também podem se inscrever em estereótipos sobre TDAH e precisam de educação sobre quais sintomas monitorar no desempenho diário do aluno.

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Utilize mentores -Todos nós, e especialmente as crianças, podemos nos beneficiar com o exemplo de pessoas que superaram desafios ou adversidades. Se você conhece uma mulher ou adolescente que administrou com sucesso os sintomas de seu TDAH, considere pedir a eles que se conectem com seu cliente. Ser capaz de visualizar o sucesso pode encorajar o progresso e diminuir o risco de baixa auto-estima ou rotulagem negativa.

Nota do Editor: Este artigo foi publicado originalmente em Psycom.net

Referências

Ohan J. Por que existe uma lacuna de gênero em crianças que procuram serviços de transtorno de déficit de atenção / hiperatividade.J Clin Child Adolesc Psychol. 2009; 38 (5): 650-60.
Child Mind Institute. Como as meninas com TDAH são diferentes. Disponível em: https://childmind.org/article/how-girls-with-adhd-are-different/. Acesso em 2017.
Hinshaw SP. Acompanhamento prospectivo de meninas com transtorno de déficit de atenção / hiperatividade até a idade adulta: a deficiência contínua inclui risco elevado de tentativas de suicídio e autoagressão.J Consult Clin Psychol.2012; 80 (6): 104-1051.
Miller M. Funções executivas em meninas com TDAH seguidas prospectivamente até a idade adulta.Neuropsicologia. 2012; 26 (3): 278-287.
CHADD. Mulheres e meninas. Disponível em: https://chadd.org/for-adults/women-and-girls/. Acessado em 2017.
Compreender IEPs. Undersstand.org. Disponível em: www.undersstand.org/en/school-learning/special-services/ieps/understanding-individualized-education-program. Acessado em 2017.

Última atualização: 15 de junho de 2021